A un mes escaso de finalizar el curso e iniciando ya los temibles exámenes de junio, los incontab
les trabajos y demás inconvenientes acechan como si de niños de colegio nos tratásemos. Encontrar tiempo para estudiar –que es de lo que se trata- resulta toda una hazaña, pues parece haber invadido a alumnos y profesores el síndrome del último empujón. ¿No habrán tenido ya suficientes trabajos los universitarios de quinto curso con cuatro largos años de carrera a sus espaldas? Parece que no.
Afortunadamente, todavía quedan de esos profesores que apuestan por una enseñanza interactiva, participativa y de trabajo continuado a la que si el alumno responde se libra de acudir a los terroríficos exámenes oficiales. Curiosamente, la mayor parte de estos maestros son jóvenes o han importado estos métodos de otras universidades del extranjero. Sigue leyendo
No son pocos los dolores de cabeza que provocan los famosos créditos de libre elección, de los que no se escapa nadie que aspire a licenciarse. Lo cierto es que pocas cuestiones resultan tan poco lógicas dentro del plan de estudios de la carrera, lo cual es mucho decir teniendo en cuenta que los estudios de Periodismo no destacan precisamente por su buena organización. Estos codiciados créditos pueden obtenerse por muy diferentes vías, bien sea mediante asignaturas de cualquier carrera ofrecida por la UCM, a través de prácticas en la radio de la facultad o en cualquier otro medio, o bien mediante cursos o conferencias. Pues bien, analicemos punto por punto para descubrir el escalofriante mundo de los créditos de libre elección y la razón por la que lograrlos resulta complicado en muchas ocasiones.
Las dos opciones en liza tras la primera vuelta de los comicios, José Carrillo y José Iturmendi representaban las dos vertientes políticas principales, uno la izquierda y el otro la derecha. Es comprensible que el Personal de Administración y Servicios se guíe más por las connotaciones políticas de los candidatos, dada la menor relación de aquellos con la vida universitaria. 
a un precio considerable. Nada puede compararse a un recorrido contemplando monumentos que tendrían que estar reconocidos como patrimonio de la humanidad, pero patrimonio en minúsculas. Solo así podría denominarse a la amplia amalgama de profesores que rozan la tercera edad, lo cual no es una situación negativa en sí misma. Lo que sí es ampliamente susceptible de ser criticado es que la UCM cuente no solo con infraestructuras atrasadas, sino también con un profesorado que en su mayoría sigue empleando unos métodos que se quedaron obsoletos en la sociedad informacional de la que tanto habla Castells.
no está exenta de polémica. Comenzó como suele hacerlo, con el tradicional desbarajuste que supone el que los propios alumnos tengan que organizarse en grupos para acudir al acto, pero el tema no termina aquí. Dos de ellos la tenían prevista los días 23 y 24 de junio, sin embargo el vicerrectorado acaba de caer en la cuenta de que no es posible debido a que es fiesta y las puertas de la Facultad permanecerán cerradas. 
apostando por un seguimiento del profesor más personalizado y alterar parcialmente la composición de las asignaturas a cursar a lo largo del período académico.
minutos de la mañana cuando nos disponemos a acceder a una clase? Muchas más de las deseables. Desde que comencé mis estudios en esta UCM, traté de comprender los motivos de tal despropósito llevado a cabo por gran parte del profesorado. En bastantes ocasiones, me planteé que quizás este fenómeno se produzca debido a la falta de respeto que puede suponerle al profesor la falta de puntualidad. Otras, intenté ponerme en el lugar de los que afirman que el ritmo de la clase o la exposición se interrumpe tediosamente. Pues bien, tras varios esfuerzos no fui capaz de bendecir tal actitud.
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